Noticias

Volver al colegio y las oportunidades de la colaboración público-privada en Valparaíso

Por Carlos Carrasco Bravo, Coordinador de Relacionamiento e Incidencia área Educación, Fundación Luksic.

La primera semana de marzo, más de 2 millones de estudiantes y más de 100 mil profesores vuelven a clases, a nivel nacional. Si el año pasado el debate estuvo centrado en la reactivación educativa, es fundamental volver a posicionar la calidad de la educación como una prioridad nacional, pues prácticamente todos los quienes vivimos en Chile nos vinculamos con ella, sea en nuestro rol de alumnos, hermanos, padres, apoderados, profesores, asistentes de la educación o personas que, a través de nuestras experiencias, queremos promover más y mejores oportunidades para los niños, jóvenes y adultos que viven en nuestro país.

El regreso a clases emociona, entusiasma, hay alegría e interés por volver a reencontrarse en las salas o en los patios. Pero en la región de Valparaíso, son cerca de 4 mil estudiantes o docentes que enfrentarán dificultades en su retorno al colegio tras perder sus casas o, en algunos casos, ver sus colegios afectados por los incendios.

En ese sentido, la colaboración público-privada es prioritaria. En esta emergencia, tanto la sociedad civil como el Estado tenemos objetivos convergentes. De forma coordinada, podemos implementar acciones que contribuyan a potenciar los aprendizajes y hacer de los establecimientos escolares espacios seguros e inclusivos, priorizar aspectos socioemocionales que fortalezcan el vínculo entre los protagonistas de la escuela -estudiantes, apoderados y equipos docentes y directivos- pero también apoyar con recursos que permitan reconstruir la confianza y la dignidad de las familias afectadas.

Esta nueva catástrofe no puede paralizarnos, al contrario, tiene que movilizarnos para buscar respuestas oportunas y efectivas, que apoyen a las comunidades educativas en el retorno al colegio. Es esencial visibilizar el valor de la escuela, no solo para que los estudiantes aprendan y alcancen su máximo potencial, sino que para que puedan construir trayectorias de vida que amplíen sus oportunidades, que puedan cumplir sus sueños y, como consecuencia, contribuir al desarrollo de una sociedad más justa, inclusiva y sostenible.

Los desafíos educativos son multidimensionales, y la colaboración entre la sociedad civil, el sector privado y el Estado permite aumentar recursos, ampliar el alcance y agilizar los apoyos que tanto se necesitan en momentos de crisis. Al final, todos queremos aportar a la construcción de un mejor país.

Noticias destacadas

скачать покерок

Награды выдаются последовательно и учитывают весь прогресс в акции. Например, за 15 выполненных заданий...

Leer más

1xslots казино зеркало

На них можно играть, пополнять счет, регистрироваться, выводить деньги, разыгрывать бонусы и пр. Для...

Leer más

pinco официальный сайт

При выборе настольных развлечений рекомендуется уделить немного времени изучению правил. Проверить знания без риска...

Leer más

1win

Они просто предоставляют альтернативный способ доступа к сайту, не неся при этом никаких угроз....

Leer más

1win casino

История «1вин» началась с небольшой команды энтузиастов, которые хотели изменить представление об онлайн-играх и...

Leer más

пинко сайт

Проверить знания без риска для pinko официальный сайт банкролла можно в демонстрационном режиме. Как...

Leer más

р7 казино зеркало

Многие отмечают удобство платежных систем и качественную работу службы поддержки. Регулярные бонусы и акции...

Leer más

Se profundizará en los
siguientes aspectos:

  • Perfeccionamiento del sistema de concursos para la contratación de equipos directivos.

 

  • Generación de un sistema de desarrollo profesional de equipos directivos.

 

  • Diseño e implementación de un nivel intermedio eficiente (Municipalidad o servicio local de educación) enfocado en potenciar el rol pedagógico de los equipos directivos.

 

  • Fortalecer las atribuciones y autonomía de los equipos directivos para la toma de decisiones

Se propone desarrollar las
siguientes líneas de trabajo

  • Plataforma de prácticas educativas efectivas.inequidad educativa

 

  • Observatorio nacional de innovaciones educativas.

 

  • Sistema de escalamiento de prácticas educativas efectivas.

Nuestra propuesta es trabajar
en los siguientes puntos:

  • Creación de un observatorio de inequidad educativa.

 

  • Conformar un sistema integrado de identificación temprana de inequidades educativas (Mineduc-MDS-Minsal).

 

  • Sistema de provisión de apoyo y seguimiento de alumnos prioritarios.

 

  • Flexibilidad curricular para la atención de la diversidad.

 

  • Fortalecimiento de la formación profesional de especialistas, docentes y directivos.

Propuestas para la
educación inicial

  • Disminuir el coeficiente técnico y tamaño de curso para acercarnos al promedio de países desarrollados.

 

  • Avanzar en tener horas no lectivas reconocidas para los educadores de párvulos Atracción de educadores de párvulos a la sala de clases.

 

  • Beca Vocación de Profesor Fortalecer la formación inicial y de servicio de los educadores y técnicos en educación parvularia.
Hacklinkbetsat
betsat
betsat
holiganbet
holiganbet
holiganbet
Jojobet giriş
Jojobet giriş
Jojobet giriş
casibom giriş
casibom giriş
casibom giriş
xbet
xbet
xbet
grandpashabet
grandpashabet
grandpashabet
İzmir psikoloji
creative news
Digital marketing
radio kalasin
radinongkhai
gebze escort
casibom
casibom
imajbet güncel
mavibet
casibom güncel giriş
casibom güncel giriş
pusulabet giriş
pusulabet
Deneme Bonusu
casibom
ultrabet güncel giriş
Kaliteli Kumar Siteleri
Deneme Bonusu
Yerli Porno Film
marsbahis giriş
marsbahis telegrammarsbahishttps://www.observatoriomamalluca.com/
ıqos tereamarsbahis giriş twittercasibom girişmarsbahis girişmarsbahis girişmarsbahisstake twitter girişstake giriş