“Desafíos y oportunidades Simce 2023”: Autoridades y representantes de la sociedad civil conversan sobre la calidad de la educación y los aprendizajes de los estudiantes
En el Instituto Presidente Errázuriz de la comuna de Las Condes se desarrolló el conversatorio “Oportunidades y Desafíos Simce 2023”. Organizada por Acción Colectiva por la Educación, la instancia fue diseñada como un espacio de diálogo y reflexión entre autoridades, la sociedad civil, líderes educativos y otros actores relevantes del sistema, para analizar y discutir […]
¿Cómo reconectar a los estudiantes con el aprendizaje?
Claudia Jaña Z. Gerenta de Educación Fundación Kodea. El éxito de asistencia al primer concierto de Karol G en Santiago es similar a las alarmantes cifras de deserción escolar en Chile. Me escandalizó escuchar en el Conversatorio de Propuestas desde la Sociedad Civil para la transformación educativa que los 50.814 estudiantes que están fuera del […]
El poder transformador del espacio escolar
Por Sofía Portales y Andrés Fernández, Comisión Articulación y Colaboración, Acción Colectiva por la Educación. El pasado viernes 22 de marzo de 2024, el Ministerio de Educación (MINEDUC) convocó a Acción Colectiva por la Educación a participar en la «Mesa para el Fortalecimiento de la Matrícula Escolar». Durante esta instancia, se presentó un exhaustivo diagnóstico […]
Educación y felicidad
Por Gerardo Boetsch Hevia, Delegado Episcopal para la Educación y la Cultura, Arzobispado de Santiago. Al inicio de este año escolar me gustaría consignar un hecho de la vida real, que pudo suceder en cualquiera de los colegios que acompañamos desde el Arzobispado de Santiago. El día 20 de marzo, durante la hora de colación, […]
Aprendizajes y propuestas para una carrera directiva en Chile
Por Claudio Allende y Juan Pablo Valenzuela, CIAE del Instituto de Estudios Avanzados en Educación Universidad de Chile _______________________________________________________ El desarrollo de una carrera directiva para el sistema escolar chileno es uno de los compromisos programáticos del gobierno. Según la evidencia nacional y comparada, uno de los factores clave para una mejora sostenida en las […]
El crucial apoyo al profesor/a jefe
Por Magdalena Sánchez, Directora Ejecutiva de Focus. A fines del 2023, en alianza con Talento al Aula, Focus realizó una encuesta a más de 1.200 docentes de diferentes establecimientos educacionales de Chile para indagar, entre otros temas, la gestión de aula. Un 60,4% de los encuestados se había desempeñado como profesor/a jefe (PJ), al menos, […]
Volver al colegio y las oportunidades de la colaboración público-privada en Valparaíso
Por Carlos Carrasco Bravo, Coordinador de Relacionamiento e Incidencia área Educación, Fundación Luksic. La primera semana de marzo, más de 2 millones de estudiantes y más de 100 mil profesores vuelven a clases, a nivel nacional. Si el año pasado el debate estuvo centrado en la reactivación educativa, es fundamental volver a posicionar la calidad […]
La promesa de un Chile profesional
Por María Eugenia López Z., Directora Ejecutiva de Fundación Portas. Por primera vez, más del 80% de quienes postularon a la educación superior quedaron seleccionados en algún programa de pregrado. Se trata de 150.494 nuevos accesos de personas que buscan transitar un camino de desarrollo profesional lleno de desafíos, pero, sobre todo, de esperanza. Según […]
¿Podemos aprender a dialogar con respeto y razonabilidad?
Por Ana María Vicuña Navarro, Filósofa y profesora, Fundación Aprender a Pensar. En los últimos años nos hemos encontrado en Chile con un límite aparentemente infranqueable a nuestros deseos y esperanzas de construir una convivencia nacional en armonía, respeto y paz social. El “estallido social” y los dos intentos fallidos de redactar una nueva constitución, […]
¿Culpamos al termómetro o a la fiebre?
Por Pablo Hormazábal, Director Ejecutivo Corporación Formando Chile. Lo que algunos todavía recuerdan como PAA y posteriormente PSU, hoy es conocido como PAES, una evaluación que se ha utilizado para el proceso de admisión a la educación superior desde 2022. Aunque ha cambiado de nombre esta práctica tiene una característica permanente: las brechas de la […]
